（据管理学院报道）8月17日，我校Red youth实践团就《学习管理》特色专题课程开展情况进行经验总结与分享。

　　学习管理课程以“管理思维进课堂，争做学习行动派”为主题，设计前期方法指导和后期执行两大板块，通过制定含有周计划、日计划、预估使用时间、实际使用时间等内容的学习计划例表，真正让使学生用计划提高效率，用计划管理学习。

　　在前期方法指导部分，实践团成员崔鹏程以问题形式导入，激发学生学习的兴趣。在问题中展开课堂讨论，抓住学生的热情，引用容错率极低的流水账计划方式与自暴自弃式的毫无计划来教育学生要制定正确的学习计划。在教导学生制定正确的学习计划过程中，崔鹏程用形象的比喻将抽象的概念化为具体事物，使学生对此有深刻印象。为进一步提高学习效率，崔鹏程提出要学会预估时间与预计打断事件两种方法。崔鹏程结合自身情况举例论证，通俗易懂的向学生展示两种方法的作用，让学生体会到预估时间与打断事件的重要性。

　　后期学生执行部分，以填写统一的学习计划例表为主。发放统一学习计划例表，在前期方法指导的基础上，学生根据自身学习安排量身制定属于自己的学习计划例表。学习计划例表以五天为单位，分为一、二两个阶段。第一阶段的计划表在于找出每个学生的不足，为第二阶段做好铺垫。第二阶段学习计划表的制定参考第一阶段的不足，真正让学习计划表发挥作用。

　　在计划制定过程中，实践团采取一对一、手把手式的教学，认真阅读每个学生的暑期作业，帮助学生填写最合理的学习计划例表。学生在有计划后，每天都有定时定量的学习任务，实践团在学生执行过程中将学生分配到人，每位成员熟记所负责同学的学习计划，每天对学生的完成程度进行考核，起到第二道防线的作用。

　　通过完整的《学习管理》课程体系，Red youth实践团使助学中心的学生体会到学习乐趣，借助学习计划例表，使学生用计划进行学习管理，使学生由学习思想派转换成为学习行动派。