(据计算机科学与技术学院报道)5月14日下午,计算机科学与技术学院教学科全体教师借助腾讯会议举行线上教学沙龙活动,常征主持此次活动。活动目的是提高疫情期间教师线上教学质量和教学效果,做好线上线下混合式教学衔接准备工作。
此次教学沙龙活动主题为“在线教学模式的效果最大化路径探索——<以Web前端开发技术>为例”,常征从在线教学特点、教学模式、学生的学习状态、“混合式”教学四个方面分享她在在线教学中的教学感悟与经验。
首先,常征对线上教学的优劣面进行分析,提出线上教学模式对不同课程具有不同影响,就程序类课程而言,线上教学模式更接近在机房上课时边讲边练的教学方式,但线上教学难以实时掌握学生课堂学习情况。
随后,常征说,线上教学不只是教师的活动,教师在课堂上实时获取学生状态是提高教学效果的重要保障。学生学习状态随着线上教学的持续开展发生着相应改变,学生从课程开始前的期待期发展为新鲜期,再到后来进入疲倦期,如何带领学生平稳度过疲倦期,要靠课堂主导者——教师实时掌握学生学习状态,调整教学模式和课堂节奏。
常征表示,能实现教学效果最大化所采用的教学模式和手段 是“混合式”教学,将翻转课堂、混合式教学、项目式教学等教学模式相结合,根据具体教学内容灵活设计教学,达到教学效果最大化。
最后,常征分享了《Web前端开发技术》在线教学中各个教学内容模块所采用的教学模式,各教学环节中具体教学策略以及在线教学中的交互。常征认为只要从学生角度出发,换位思考,灵活施教、合理安排教学模式,每位老师都能提高授课质量,实现在线教学效果最大化。
常征针对在线教学进行课程模式的改革与探索,调整课程设计与教学方式,教学实践证明,这些改革能提高课堂灵活性、互动性与趣味性。
此次线上教学沙龙活动,能使各位老师更积极地探寻有效教学模式,更好地进行线上教学,为做好学生返校后课程衔接工作奠定基础。