在偶然的机会，朋友的推荐了这部影片，看完后发现它带给生命不仅仅是启示和思考，而且带着强有力的指引。虽是喜剧却引人深思，用一句话来说：“一部电影，一种态度，引发人生思考。”
 

    真正的兰柯是一位公子哥，他无心于学习，只想要取得一个证书。而他家的仆人却和他恰恰相反，对学习有着浓厚的情绪，对于证书则抱着无所谓的态度，于是他便代替兰柯上了大学。这个代替“真兰柯”的“假兰柯”便是我们真正的主角，而故事也由此而展开。
 

　　兰柯给了我一种很阳光，很正气的感觉，他上的是一所有名的皇家工程学院，是当地著名的大学，当地的人来这里上大学的目的无外乎就是想要得到这所学校的证书，而兰柯却恰恰相反，他以学习为快乐，并不是以获得证书作为最终目的，印度的教育方式是一个孩子的命运，他的兴趣爱好都是掌握在父母的首重，换句话说，一个孩子在出生的时候，他的命运便已经被决定。而他不承认印度的大学教育方式，试图通过自己的努力来改变这种现状，在故事开始刚进入大学校门的时候，所有新生都必须要接受一种“侮辱”，而他敢于和别人不同，通过自己的智慧勇于反抗，敢于斗争，想要改变教育体系，改变世界。开学的第一天便挑衅了学长。次日，皇家学院的校长“病毒”来看望新生们，并做出了讲话，而兰柯又做出了让校长下不来台的举止，更加的刻画出了他追求自由，想要破除封建的梦想。言听计从，全是当时的学校乃至社会的规则，家长说的话，你不能武逆，只能照做，学校要求的事，不允许有任何的质疑，这就是影片反应出的当时的印度的教育制度。影片中兰柯因为质疑校长的教育理念，曾被校长拉着教室去讲课，他提出来两个单词，让同学们在半分钟之内说明他的意思，当他下命令的时候，同学们一齐翻书倒柜的情形，像极了一群跳梁小丑，在别人下达了命令之后，只会机械的去遵从别人，只会去盲从别人的认知，在寻找答案的过程，就像是正在经历一场决斗，一场比赛，他们不会因为自己能够认识这两个单词而感到开心，在我眼里，他们就只是单纯是一个机械，一个工具，其实工具的话，机器人完全可以胜任，何必要学校来批量生产工具呢。人因为有思想，有自己的思维，自己的想法，因而才具有无限的创造力。影片也是通过一所大学对于教育现象的描述，来批判了当时印度教育制度的局限性。在印度的教育制度下，一个人无法掌握自己的命运，无法做自己想做的事情。

　　三傻中，兰柯属于最不需要为家里担心的人，而拉加家中有一个瘫痪的老父亲，一个26岁未出嫁的姐姐，还有一个体弱多病的老母亲。因为姐姐的出嫁需要嫁妆，而因为家中贫穷，无法出嫁。他自小便学习成绩好，家里人也希望，他能后通过在皇家工程学院学习之后拿到毕业证书，这个学院的证书的含金量是比较高的，在印度的教育下，人们工作时便首先看你有什么证书。他也希望通过这个来找工作，养家糊口。法罕从小便怀有一个梦想，渴望当一个野外摄影师，但是他却也是进了皇家工程学院，因为他的父亲想要让他当工程师，父亲把家中所有的积蓄都用在了他的学业上，想要让他毕业后用工程师的证书找到一个好工作，而他虽然有一个摄影师的梦，却也不敢违背父亲的意愿，就如同他给野外摄影师写了10多年的信，一直在自己的书包里，久久未能寄出去一样。就这么安于现状的两个人，却在遇到了兰柯之后一切都变了，他们开始被兰柯的思想所触动，开始觉得机械式的教育并不是自己想要的，开始学会了勇于追求自己心中的梦。
 

　　影片通过三傻和校长之间的争斗而展开，幽默滑稽的故事情节不禁使许多观众裂口大笑，但是在幽默的背后，是两种思想的较量，古老而传统的教育理念和新兴的辩证思想的较量，在兰柯的带领下，三傻敢于于传统的教育理念作斗争，敢于打破封建的牢笼，最终使以校长为代表的旧思想屈服，故事总是深沉而感人，看故事的人也总是默默流眼泪，曾有好几次，虽说是搞笑电影，而我却被那深沉的情节深深触动，眼泪不经意间就打湿了眼眶，故事的结局总是美好的，但是我们更应该关注的应该是追求卓越的过程。