近日，商学院学生会围绕推进学风建设，在学生层面开展学风问卷调查，深入了解学风建设中存在的问题，征求推进学风建设的意见建议。

　　此次问卷调查由学院学生会独立自主完成，共设计了21项选择题、1项开放题，内容主要包括“学生学习状态”“课堂教学状况”“学风考风现状”“考试作弊行为”“如何加强学风建设”等5个方面。

　　问卷调查对象以商学院本科生为主，同时按照学生总数和比例在其他各个学院发放了部分调查问卷，共发放问卷7567份，实际回收6498份，其中有效问卷6376份，样本涵盖了44个理工类专业、10个文科类专业、8个音体美专业，9个经管类专业，男女比例接近1:1，样本选取具有较高的代表性。

　　调研结束后，学院学生会对调查问卷进行了分析归纳，形成3000多字的调研报告。在学生学习状态方面，调研显示，学生更愿意把时间主要用在专业课的学习、兴趣爱好和实践技能的提升等方面。对于专业课的学习重视程度，从大一到大四呈递减趋势，而对于实践技能的提升，则呈递增的趋势。在课堂教学状况方面，调研显示，38.8%的学生认为课堂教学效果不错，气氛活跃；39.4%的学生认为部分老师照本宣科，课堂气氛一般；有12.8%学生认为教师教学态度散漫，课堂气氛不好。在学风考风现状方面，调研显示，有30.4%的学生认为所在班级的学风、考风非常好，49.1%的学生认为一般情况，20.5%的学生认为情况很不好。严格考试上，有40.7%的学生普遍认为监考严格，39.4%的学生认为一般，20.1%的学生认为不严格。在考试作弊行为方面，调研显示，对于作弊原因，43.4%的学生是因为没有复习好，避免挂科，44.8%的学生是因为监考不严导致作弊跟风。对受作弊处分同学的处罚效果来看，73.8%的学生认为能起到警示作用，26.2%的学生认为作用不大。在如何加强学风建设方面，调研显示，加强学风建设，目前要解决的关键问题首先是学生的学习态度，其次是教师的讲课水平、加强考风考纪。

　　调研的结论与建议：一是学生在学习上的时间投入和精力投入并不充分，建议在激发学生内在的学习动力方面有相应举措。二是无论课堂教学还是考试方式方法，教师始终是主导，是学风和考风的关键，建议教师在授课水平、课堂组织和教学方法创新等方面进一步提升。三是随着年级升高，学风、考风情况有变差趋势，作弊情况有所增多，建议学风建设应有针对性分层次、分阶段开展，持续强化考风考纪的督查教育等工作。四是监考的宽严程度是导致考试考风好坏的重要因素之一，建议通过标准更统一、更严格的监考，倒逼优良学风的形成。