建筑工程学院高度重视班级导师的选拔培养和使用工作，采取有效措施，充分发挥班级导师在班级管理、学生成长过程中的导心、导学、导航作用。

　　加强管理，明确职责。学院依据《本科生班级导师制实施办法》，结合专业特点，坚持个人申报、系室推荐、学院审核的流程，选聘政治强、业务精、作风正、奉献意识强、热爱大学生思想政治教育事业、具有较强组织管理能力的专业教师为班级导师。通过班级导师会议不断强化班级导师的工作职责，并对班级导师在每个学期召开班会次数、约谈学生数、走访宿舍数等方面提出最低要求。并编制班级导师工作手册，要求班级导师把主题班会、学生谈话、听课、走访宿舍等情况及时填写，将班级导师工作落到实处。

　　加强工作指导，提高班级导师工作能力。学院高度重视班级导师的培训工作，每月一次组织辅导员、班级导师例会，了解班级工作近况，通报当前学生工作计划和重点，并针对班级导师的意见和建议开展和调整相关工作。结合学生座谈会、学生问卷调查所反映的在班级管理、学风、班级导师工作等方面出现的问题，有针对性的进行专题培训，坚持日常培训和专题培训相结合，定期培训与不定期培训相结合，不断提高班级导师的工作能力。

　　加强经验交流，共同提高。学院将班级导师的工作经验进行汇总提炼，将部分导师的先进工作经验制作成ppt，在学院网站、学院QQ群里面分享。召开班级导师经验交流会，邀请学生评价高、考核成绩突出的导师介绍工作经验，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。开展“导师有约”工作沙龙，加强学生、辅导员、导师的互动交流。自本学期开始，学院分年级、分专业，每周组织学生代表、辅导员、班级导师参加的工作沙龙，了解班级现状及班风、学风等方面存在的问题，进行有针对性的指导。辅导员还与班级导师就班级特殊学生情况进行交流，共同探讨各类困难特殊学生帮扶的对策。

　　加强考核，为班级导师工作增添动力。学院在学期初对班级导师工作进行了考核。考核指标包括工作态度、为人师表、学生教育、学生交流、工作效果、工作创新六项指标，主要考核班级导师在工作中是否以学生为本，是否经常组织主题班会，开展人生观、价值观教育，进行思想引导、专业分析、学业指导和就业前景分析；是否坚持深入班级、宿舍，经常与学生进行交流；能否创造性地开展工作，探索学生工作中的新思路、新方法。学院根据考核结果，及时发放班级导师工作量补贴并对考核优秀者进行通报表扬，激发了班级导师的工作热情和动力。