新学期踩着新年的尾巴逐渐拉开了帷幕。与此同时，新一轮的选课大战也在校园内火爆上演。大家摩拳擦掌，伴随着学校选课系统的开放，同学们犹如千军万马般一拥而上，将选课系统“围了个水泄不通”。如此壮观景象不得不让人对大家的学习积极性肃然起敬，然而，大家逃避上课、不愿去上课的事实却和火爆的选课情况大相径庭？“哪个老师不点名？哪门课不用交作业啊？”诸如此类的问题举不胜数。

　　高校之所以开设选修课程，意在培养大学生的学习能力，丰富大家的知识多样性和提高大家的专业技能，让大家全面的发展，能够更好的在社会上立足。大家根据自我爱好的不同，选择性的学习不同的课程，有助于发展我们的兴趣和特长、扩展我们的知识领域、培养独特鲜明的个性，让我们在自己所擅长的领域里发挥自己的优势。选修课的开设对我们来说百利而无一害，按理说，同学们会以积极的态度去面对选修课，但是，同学们发出的“被逼无奈”的痛苦声却时常充斥在我们的耳畔，让我们对选修课有了一种很矛盾的情感。有同学为了尽快脱离选修课的苦海专挑学分高的课程选；也有同学为了轻松的完成选修课而选择要求不太高的老师：多了敷衍了事的应付，少了兴趣盎然的参与。是何原因导致了选修课的没落？这不得不引起我们的深思。

　　“态度决定高度”，一个人的人生态度决定着他的人生高度，学习何尝不是这样呢。对于选修课，一些人抱着无所谓的态度，只把选修课当做自己无聊游戏的延续，在选修课上做着种种不合时宜的事情，觉得只要修满了学校规定的学分就行了，产生了为了学分而选修的心态。不可否认，学分作为一个衡量学生学习情况的尺度，对于考察大家的学习情况和学校的教学质量至关重要，但如果我们把尺度当做目标，只是为了修满区区学分而学习，恐怕就有些“郑人买履”的嫌疑了。从另一个角度来说，如果我们摆正心态，将学修当做发展自己兴趣特长、丰富知识和开阔眼界的契机，那么，选修课不正我们学习专业知识之外的“另一个天堂”吗！

　　还有一些人，自制能力不强，完全不具备对诱惑的抵抗力。原本打算要认真学习，安安分分的听完一节课，可是却怎么也抵挡不住“铁哥们”一条短信的诱惑，本应该是上课的时间却被虚无的网络游戏或KTV里一阵阵的狂欢所侵占，而那些本应该座无空席的教室却变得惨淡凄凉、没有生气。在《苏格拉底这样思考》一书中，作者曾提到，人的精力是有限的，如果把注意力投入到某一领域，那么我们在其他方面就会变得麻木迟钝，由是观之，保持对学习的兴趣和精力的最好办法就是减少我们在玩游戏、唱歌、逛街等方面的时间投入。“书生意气”的我们比较容易接受新鲜的实物，正是“挥斥方遒”学知识、长才干的大好时机，如果我们连抵制诱惑的能力都不具备，何谈实现自己青春的理想，又何谈为伟大的“中国梦”增添力量？

　　当然，也有一部分同学怀着满满的期待，却在和老师接触后发现所选课程并非所想，总以老师的授课方式不适合自己为由，在课堂上无精打采的做着与上课无关的事情，后来干脆翘课，终于失去了继续学习的兴趣和动力。其实，在大学这个“天高任鸟飞”的大舞台上，很多知识都是要靠你自己去学习的，老师不过是你前进道路上的一根登山杖、一个助跑器，所谓“师父领进门，修行在个人”，选修课更是如此，老师在很大程度上只是为了大家打开一扇了解相关领域的大门，至于你是否愿意走这条路，能在这条路上走多远，恐怕还是要靠你自己的修行。

　　选修是我们丰富知识、开阔视野、发展兴趣、培养特长的自由舞台。切莫把选修课当成“选休课”，让青春的王国变成一座凄冷的空城。