歌词：在那山的那边海的那边，有一群绿领巾，他们活泼又调皮，他们他们淘气又差劲，他们拘拘谨谨生活在那红色的大班级，他们悲催无知经常被批评，欧~~~可怜的绿领巾，欧~~~可怜的绿领巾，他们齐心协力动脑筋想要换那红领巾，他们好好学习换上了红领巾。这是一首蓝精灵版本的歌曲，我想大抵可以讲述绿领巾们的故事。

　　西安市未央区第一实验小学门口，人们常常可以看到他们的身影。“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”孩子们嬉笑打闹的时候经常会有类似的话出现，这让绿领巾的父母很尴尬。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。

　　说到绿领巾，那就不能不说红领巾，那是小学生们崇敬的少先队的标志。一般在小学里，孩子们以红领巾为豪，老爱高声唱着：“我们是共产主义接班人……”，我们小时候大概也是这样，不懂共产主义，却有一种盲目激情。如今，绿领巾代替红领巾，美其名曰教育上进，不曾想过这是对他们的伤害，对他们的侮辱！小小年纪，就被教育分了等级，成绩稍差，思想品德稍差。成绩好，思想品德好的就是红领巾，这算是什么？精英教育？那为何社会精英越来越少，博学的大家越来越稀缺，偌大的中国竟没有诺贝尔奖呢？有的只是各种半调子人物，和各种伪专家教授呢？那发放绿领巾，孩子们真的上进了么？我看未必。放学之后，孩子们会急忙将绿领巾收入书包或埋头走路，这都是孩子们内心自卑的信号，有多少自卑的孩子可以快乐成长的，自卑只会给他们的童年造成阴影，而阴影将摧毁他们的自信！百年之前，梁启超曾激愤的写下《中国少年说》，一个世纪之后，我们的少年却还在戴着绿领巾，穿着不同色彩的校服，用着不同颜色的作业本，被各种变相颜色侮辱的他们，何以自强，何以让国强？！

　　回过头来再说绿领巾的出现，是中国现行教育体制的必然结果，好学生、坏学生一直被区分着，各省教育也分成教育强省和弱省，地方学校有国重、省重、市重甚至不重，班级有实验班、弘志班、火箭班各种班，教室里好学生坐前面，坏学生做后面。老师也是：好坏学生区别对待。而最致命的是，它们的评判标准成绩是最重要的，其次则是拼爹。抛开拼爹不说，仅存成绩作为评判标准，很多孩子没了个性，脑袋里只有书本，只有分数，如果在未来，教育改革多出几个标准，淡化学习的主导性，摒弃模板式的教育，让孩子朝着自己喜欢的方向发展，那教育强国便指日可待。

　　教育，我们已经身处十多年的一个环境，但我们却很少能看到自己的处境，以为听话认真学习便好，诚然，这并没有错，可作为教育的亲历者，我们是不是也可以做一些事情，或关心一下自己的弟弟妹妹，或查找教育体制的弊端，或站在自我的角度考虑读书这十几年来的得失，把这些考虑反馈给教育者，体制改革便会避开不公平之处，纵然教育改革长路漫漫，有我们的努力未尝不是一种推动力呢！要是没有考虑的时间也罢，只是当我们长大之后，为人父母，将孩子送入学校，送入中国教育体制里的时候，如果那时教育体制仍然没有改观，那么看着自己的孩子带着各种不“正常”颜色东西回家时，被老师区别对待时，脑海中可能会想起过去感叹的那句话：“读书的孩子伤不起啊，伤不起！”