提示：5月13日，教务处处长禚淑萍应邀主持了“职能部门与您面对面”活动。现发布会议记录，提供给有意了解会议情况的师生阅读。见面会后，教务处将就大家提出的意见和建议进行调研，并视具体情况适时给予落实。会议记录如下：
职能部门与您面对面记录
部 门：教务处 主持人：禚淑萍处长
时 间：13/5/2010 15：00 地 点：大学生事务中心接待室
主要内容：
问：音乐学院大四学生第八学期“音乐会设计”占8个学分，建议不限于该学期，将学分分布在二至四年级，把开展排练纳入综合考评，并允许低年级同学参加举办的音乐会；建议扩大排练厅。
答：扩大排练厅已经纳入预算。音乐学院每次举办活动效果都很好，同学热情高涨，现场气氛活跃。举办音乐会在课程设计上属于教学实践环节，是同学在课外技能上的锻炼。大四学生举办音乐会是最后一次对所学专业知识的总结。低年级学生才开始学习基础知识、基本技能，掌握的知识还不全面，因此没有安排举办音乐会。关于学分分布的建议还是需要考虑的，我们会转达给音乐学院。
问：我校音乐学院的学生与其他学校相比，明显的看出舞台经验少，对此应该如何解决或改善？
答：给学院提建议，在班里与高年级同学一起举办活动，增加舞台经验。活动场地不是最主要的，活动本身才是最重要的。毕竟在专业技能上锻炼同学、提高同学的能力才更有意义。例如外国语学院举办的某次舞台剧效果就很好。多组织一些竞赛类的比赛，让同学们在活动中得到锻炼、提高技能。
问：工科的学生应该操作能力强才对。但实际上，学生的动手能力却较弱。针对这个问题，考虑到学生平时课程紧张，学校能否有改善的办法？
答：大一、大二学生主要学习基础课，所以课程多。我们与高职院校的区别在于除了培养学生技能外，还重在充分挖掘学生潜力，引导其向设计、研发方面发展。学校也正在慢慢加强可以提高学生动手能力的实践环节。
问：建议学校联系汽车公司组织学生（交通与车辆工程学院）参观。
答：学校对这些是开放的。统一组织去校外参观可能有点困难，因为要考虑到食宿、参观时间等。校内设有汽车训练场等硬件条件，可合理利用。同学们能意识到自身的实践能力弱，已经难能可贵了。低年级学生应把重心放在稳固基础课程知识上。高职院校学生一入校直接参与实践环节，所以他们的低年级学生倒显得动手能力好，我们的目标是在研发上引导学生，而非仅仅培养初级技工。我们很多老师都在做科研项目，其中你们的导师可能手头就有项目。跟着导师多参与这些项目就是一个较好的实践途径。在暑假，同学们自己也可联系一些车辆工程单位进行实践锻炼。
问：有些选修课吸引力不大，选修学生很少，却依然开课。学生认为这是资源浪费。另有学生选修一些老师不点名容易过的课，只为拿学分。我们认为开选修课应该按照同学需求开设相应课程。
答：公共选修课是为扩大学生视野，拓宽其非专业知识，采用网上选课。第一轮选课是老师报，学生选，其中少于20人的课停开；第二轮学生再选才确定。
这学期的选修课开始不分东西校区，网上统一选修，有很多课程东校学生选修，后来考虑到安全因素让他们改选。有些课人数少，其实在最开始选修人数很多，所以就没有停开。
针对学生混学分的现象，学校将进行抽查，选派了督导员老师。对选修课老师也进行严格筛选，正在逐渐做好该项工作。
问：3#教学楼投影仪效果很差，还有的老师讲课用方言，学生很难听懂，有些老师讲课缺乏激情。
答：我校一直在改善教学设备设施，每年都在更新。更新维护设备在教学维护经费中占了很大比例，投影仪是更换率最高的。因为它属易耗品，加上更新费用大，所以采取轮流更新的办法。有些教室的多媒体可能刚好处在临近更换期的状态，学校每学期至少进行一次检测。另外，还有太阳光线、日光灯、窗帘等的影响因素造成多媒体使用效果不好。在教学设施方面，学校会尽可能的改善。
在老师教学水平上，学生通过教学质量评价进行监督，帮助教师提高教学水平。在教学上，学生是最大的受益者，也是最大的受害者。可
问：学校为我们统一订购的教材是8.5折的优惠，但网上有更低的优惠，我们可以自行购买吗？
答：学校通过招标订购教材，网上的折扣很低或许存在正版与非正版的问题，作为学校，可以保证所购是正版教材。从我们目前的教育方式来说，没有教材是不行的。我们可以回去调研一下，网上的正版教材占多大比率。因为教材的发行量不比小说、散文这类发行量特别大的书籍，发行量少，所以折扣低。国家审计上，学校是严格执行的，每年、每季度都有核查。教材版本是老师挑选的，学校保证其在价格和版次上符合规定。现在来看，学生还不可以自行购买。
问：有的老师所选教材与多媒体授课内容不一致，差异很大。
答：为了达到某个教学目标、教学大纲，老师会参考很多教辅资料。教师在选择教材时，考虑到考研和不考研学生的不同需求，都是在规划教材里择优选择。教材的某些内容与多媒体不一致，但是都必须符合教学大纲要求，而照本
问：（经济学院学生）建议实行课程授课试听制度，老师开课两、三周，根据同学评价确定是否继续听该教师的课；还有教师评价系统的一些问题。
答：曾经进行过试听制度，但是效果不好，所以我们是通过教学质量评价体系来保证和监督教师的教学质量的。老师也和你们一样，在不断学习、进步。每个人群中都有不同的分布，一两年之内要想有非常大的提升也是有困难的。综合考虑各方面因素，我们可以把一些问题带回去研讨。
问：工业设计专业重在创业，老师建议学生去一些设计公司实习。从学生角度来看，自身能力有限，设计公司是不愿让其参加本公司实习的，所以去实践还是有困难。学校能否联系一下？
答：工业设计属较新专业，应该工学结合密切。学校尽力帮助同学有组织的联系，学生自己也可主动联系。
问：电脑开发非常快，图书馆里类似的书太旧，建议老师开课辅导较新的知识。
答：老师如果没有很多如PS程序设计作品的话，实践上也是没法跟同学讲的。电脑程序主要靠自学，老师当年在学校也是主要靠自学，除非有些老师在外面兼职，否则没有作品根本无法授课。我们将建议图书馆多购买电子版书籍，同时鼓励教师更新知识体系，把最新的知识融入到课堂。
问：素描老师的PS技能高，可以让其授课吗？
答：可以。如果教学计划中有，可以建议这位老师开设；如果没有，可以开设公共选修课。学校将最大程度上发挥教师的主动性，也动员教师多开课，尽量让学生享受到学校的优质资源。这个老师技能高，那么就多跟老师交流沟通，以便自身不断进步。
问：图书馆的书更新太慢。如《宏观经济学》还是98年版的。
答：学校图书馆每年购新书的费用要200多万，而且经费在不断增加。电子数据库研究生查阅资料用得较多，本科生主要还是查阅纸质资料。我们会把这个信息转达给图书馆。
问：有小贩在宿舍卖CID证书，交400元。我们想知道那么贵的证，有多大作用？
答：小贩的主要目的还是在于经济利益。此类证书与我们毕业没有直接联系，对于证书，各企业各公司的要求也不一样。证书作用有多大，该去就业市场上了解其含金量，再视自身情况而定，如经济是否允许，基础知识和技能是否可以通过等因素。一般来说，越通用的证书含金量越小。至于什么证书含金量大，可以
问：别的学校有见习，觉得还不错。我们学校有吗？大学两年的学习已经让我在技能上大致有了定位，我希望有机会去其他学校见习提升。
答：你说的是校际互换生。在很多学校如985重点院校都有该政策。我们学校打算下学期去外校了解情况，因为校际互换生牵扯到两个学校，需要双方了解和调查，比如各校强势专业情况等。
问：经济学院师资弱吗，四个班授课效果不好，建议小班授课。
答：经济学院相对来讲，师资力量是较强的学院。经济属热门专业，每年增加的学生数很多，但
问：去查学分为什么不一致？
答：可能你所查系统不一样。比如教务管理系统和成绩查询系统，在有些学分显示上是不一致的。我们也正在调整。
问：学校可以出面安排实习吗？
答：在各专业的教学计划中，都有实习环节，学校组织集中或分散实习。对于实习，目前工厂是不情愿的，现在的企业公司都是与经济利益挂钩的。一些数据是不让非公司职员看到的，担心会影响其生产效益。我们在学校学习的是理论知识，是该增加实习经验的。国家在大学生实习上，打算出台政策，给接收学生实习的企业优惠条件，以鼓励企业，也方便学生。
问：基础课中有一些与专业课无关，还有必要上吗？如工业设计专业中的电工技术课程。
答：电工技术不是与工业设计没有关系，也不是没有用。电工技术在机械类是通用课程。你所学的课程不会绝对没有用处。了解和不了解是不一样的，很多东西是在潜移默化中应用的，是间接应用的。
问：经过考研的大四学生，觉得学校学习氛围不足，老师不重视考研。
答：首先，考研是个人追求。我们不主张为考研而考研，能力培养与课程设计所营造的氛围确实是不一样的。在学习氛围和学风上，我校正在努力改善和提高。目前关于固定自习室，还是没法保证的。
另外，我们同学更该在大学里考虑个人定位，大学在自己的人生中处于什么位置。对事物的态度、与人合作能力、团队意识，在各方面都该锻炼提高，而不能仅仅局限于专业课。有明确定位，可以为就业做个很好的准备。
责编：王建军