《学生工作简报》(2018年第四期)

2018-07-16 23:00:03来源:学生工作处作者:学生工作处浏览:

学生工作简报
BRIEF REPORTS ON STUDENT AFFAIRS
 
第4期(总第102期)
 
山东理工大学学生工作部(处)主办         2018年7月11日
 
【本期导读】

【工作动态】


我校扎实做好2018届毕业生离校工作
张佳获全国高校辅导员素质能力大赛决赛三等奖 


【经验之谈】

交通与车辆工程学院扎实推进科技创新型特色班集体传承示范建设
外国语学院“四心”工程打造特色学生思政工作体系 
文学与新闻传播学院“引程明灯”项目启动  为就业工作高质量持续发展夯实基础
电气与电子工程学院精心打造毕业季特色活动

【学院采风】

建筑工程学院召开师生感恩教育座谈会
计算机科学与技术学院召开2014届毕业生建言献策座谈会
我校学生在第四届全国高校BIM毕业设计作品大赛中获佳绩 
法学院举行“五有之星”暨大地人奖学金颁发仪式

【2017学生工作创新项目概览】

经济学院实施班级成长工程——我的班级我的“flag”


【工作动态】

我校扎实做好2018届毕业生离校工作
 
  毕业生离校是大学生思想政治教育的重要环节,是大学四年教育成效的集中体现。我校坚持全员育人、全过程育人、全方位育人,结合工作实际和毕业生思想状况,多措并举,注重实效,确保2018届毕业生离校工作安定、和谐、有序。

  一、高度重视,精心组织,各项工作有效协调联动。学校高度重视2018届毕业生离校工作,着力做好顶层设计,明确时间节点,分解工作任务,落实工作责任,制定工作预案。3月9日,校党委常委、副校长张祥云主持召开了2018届毕业生工作沙龙,实现了毕业生工作早谋划、早启动、早落实。6月13日,校长办公会专题研究2018届毕业生工作日程安排,会议要求,各有关部门、单位按照分工,认真负责,各司其职,密切配合,全力做好毕业生教育教学、就业指导、手续办理等各项工作,积极营造温馨和谐的毕业离校氛围,确保毕业生安全、文明、顺利离校。6月14日,学校召开毕业生工作会议,张祥云主持会议并对毕业生工作做了详细部署。相关部门、各学院认真总结近年来学校毕业生工作经验,把握关键节点,关注重点群体,制定工作预案,守住安全底线,紧密配合、齐心协力做好毕业生工作。毕业生教育、毕业资格审核、毕业生体检、党团组织关系转移、离校手续办理、毕业生晚会、毕业典礼、毕业生档案转寄……各项工作有条不紊、有序开展。

  二、以生为本,多措并举,毕业生服务细致周到。毕业生工作头绪繁多、涉及面广,各相关部门、学院按照全员育人、全过程育人、全方位育人的要求,满怀热情做好毕业生工作,主动换位思考,体现人文关怀,严格落实首接负责制,妥善解决各类问题,为毕业生离校提供最大便利。全体学生工作人员发扬连续作战的工作作风,全力以赴做好毕业生工作,自6月4日-7月1日施行毕业季值班,深入学生公寓与毕业生谈心交流,确保问题及时发现、及时解决。各学院领导班子走访学生宿舍、召开毕业生座谈会,了解学生情况,听取意见建议,为毕业生送去温暖祝福。毕业氛围温馨浓厚、毕业晚会精彩纷呈、毕业典礼精心策划、学位授予红毯走秀、离校系统方便快捷、移动大巴免费送站、教工车队爱心满满、……学校用一幕幕真情、一片片诚意让毕业生感受到母校的爱与温暖。
  
  三、注重引导,落细落小,毕业生教育成效显著。毕业生教育是大学生思想政治教育的重要内容,也是人才培养的关键环节。2018届毕业生教育工作于4月10日启动,以“理想 感恩 友谊 启航”为主题,以社会主义核心价值观教育为核心,以爱国爱校、感恩教育为主线,以文明守纪教育、安全稳定教育为重点,加强对毕业生的思想引导、教育管理和素质培养,引导毕业生以健康文明的方式告别大学生活。在毕业生中广泛开展了“让母校的校旗在南极飘扬”主题教育活动、“大学时期,我心目中最好的老师”评选活动,激发毕业生爱校情怀和荣校热情,增强他们感恩老师、奉献社会、服务人民的责任感。广泛开展“提一条建议、树一面旗帜、捐一些物品、传一次经验、留一间雅室”“五个一”活动,通过实际行动表达对母校、对大学生活的惜别之情。精心设计毕业典礼开场环节,合唱《梦想星光》、诗朗诵《告别,不是遗忘》、独唱《送别》,给毕业生上好大学时期“最后一堂课”。学校的真心换来学生的真情,毕业生魏思宇挥泪跪别母校,党委书记吕传毅为此赋诗赠别,各大媒体竞相报道;毕业生将宿舍打扫得一尘不染,让住了四年的宿舍比来时更干净,充分展现了理工学子的文明素质;师生话别,送了一程又一程,话不完离别意,道不完师生情;毕业生党员、学生干部自觉站好最后一班岗……全体毕业生用一场场故事、一个个行动向母校上交了最后一份优秀“答卷”。(王长恒)
 
 
张佳获全国高校辅导员素质能力大赛决赛三等奖
 
  6月23日至24日,第七届全国高校辅导员素质能力大赛决赛在中南大学举行,来自全国的 78 名选手参加了本次决赛,共评出一等奖 10 名、二等奖20名、三等奖48名,我校辅导员张佳获得三等奖。

  第七届全国高校辅导员素质能力大赛由教育部思想政治工作司、人事司主办,中国高等教育学会辅导员工作研究分会、中共湖南省委教育工委、中南大学承办。自2018年起,全国高校辅导员素质能力大赛每两年举办一次,采取省(区、市)、全国二级赛制,分为初赛和决赛两个阶段。此前,张佳在山东省高校辅导员素质能力大赛中获特等奖第一名,进入决赛。(王长恒)
 
【经验之谈】
 
交通与车辆工程学院扎实推进科技创新型特色班集体传承示范建设
 
  自学校发布《班级建设实施办法》后,交通与车辆工程学院认真贯彻落实学校相关要求,结合学院实际,制定了《交通学院班级建设实施细则》,牢牢抓住学生学业与发展这个关键要素,着重推动科技创新型特色班级体传承示范建设,努力构建学风建设和班级建设相互融合的可持续发展模式,形成了纵向传承、横向辐射、以点带面的良好工作格局,创建工作取得了良好效果。经过传承、帮带和示范,以2015级车辆工程专业为例,学生科技创新成果丰硕,共获国家级奖励83项、省级119项、市校级252项,其中7名学生党员获得国家级奖励5项、省级10项、市校级37项,入党积极分子获得国家级奖励29项、省级57项、市校级121项。2015级车辆工程专业班级凝聚力持续增强,获评全国高校活力团支部 1 个、山东省五四红旗团支部1个、省级暑期社会实践优秀团队1个、校级优秀班集体1个、红旗团支部1个、优秀团支部1个、校级卓越社会实践团队1个,车辆工程专业学生组成的至尚方程式赛车队在全国2016、2017赛季中进入全国前 40 名。车辆工程专业各班级考研人数再创新高,占专业总人数的 77%,班级成员专业信心显著增强,更多学生主动将所学专业知识、自身发展和国家发展紧密结合。
  
  一、 年级间纵向传承,班级间横向示范。
近年来,学院狠抓学风建设,鼓励学生参加科技创新竞赛,充分发挥学习尖子、学生党员、学生干部的生力军作用,通过举办“卓越交通”宣讲团事迹宣讲、学生骨干担任带班学长、学生党员优秀事迹库经验分享、争做优秀党员实践载体建设等方式,将高年级学生参与科技创新赛事取得优秀成绩的经验和做法予以传承和保留,逐步形成了年级纵向传承,班级横向辐射的良好工作格局。按照大二筹备、大三创建、大四传承的模式,将高年级学生党员与低年级各班进行对接,在创建初期,指导各班分析班级优势,有针对性的开展专题交流,指导各班制定了《科技创新型特色班集体创建实施方案》,并将班级成员划分到各类不同小组。以车辆 1502 班为例:该班级成立了“方程式赛车组”“数学建模组”“工程实训组”“智能车组”“制图软件组”“专利申请组”“学术科技组”7个小组,学生党员和入党积极分子骨干成为各小组领头羊,充当生力军,确定了发展目标,明确了任务分工,形成了班级科技创新工作 “人人有团队,队队有目标”的特色班集体创建模式。在创建期内,2015 级车辆工程专业5个班级全部顺利完成既定的创建目标,在科技创新方面取得了丰硕的成果,基本实现了人均一份省级奖励,科技创新型特色班集体的创建模式进一步成熟,班级品牌影响力持续扩大,实现了同级横向辐射,下级纵向示范的良性循环。以车辆1502班为例,创建期内先后被评为校红旗团支部、校优秀班集体、全国高校共青团活力团支部、山东省优秀班集体、山东省五四红旗团支部,通过传承、帮带,在全院范围内形成了良好的品牌辐射效应,成为了学院各班级的标杆。

  二、 强化专业引领,突出过程督导。为进一步突破各创建班级的知识瓶颈,学院积极搭建平台,为学生进行专业指导。一是积极联系班级导师、专业教师开展知识讲座,2015 级车辆工程专业各班级在专业教师苗立东、徐家川、张为春老师的指导下,班级成员系统地掌握了单片机、计算机三维绘图、数学建模等知识的空缺,申请并授权了多项国家实用新型专利,并在多项国家级比赛中获佳绩。二是在学院高年级党员中选拔科技创新、考研就业、班团建设等方面的优秀学生组建成“卓越交通”宣讲团,分赴 2015级各班级开展经验宣讲。三是将高年级党员对接2015级各班级和专业小组,面对面进行经验讲解,指导班级科技创新项目的信息收集、发布、组队和参赛,定期进行创建指导。过程督导方面,班委会、团支部牵头,一是定期开展各创建班级科创小组工作交流会,讨论各小组在不同阶段的短期目标和长期目标;二是组织各小组学习培训,传达比赛信息,交流探讨相关比赛经验;三是引导班级成员加入各科创小组的QQ讨论组,明确任务目标;四是组织班级创建工作进行中期考核,交流各自项目进展和获奖成果,查找问题,团队之间互相借鉴学习,群策群力,攻坚克难。以车辆 1502 班为例,在为期一年的创建期内,班级成员共参与国家级科技课题 4 项,获国家级奖励8项,获省级奖励36项,校级奖励28项,并申报发明专利13项,实用新型专利5项,获得授权2项,科技创新型特色班集体创建成果丰硕,人人受益,从源头上促进了班级优良学风的形成和发展。

  三、 依托学院“三平台、一体系”,深入推进科技创新型特色班集体建设进程。近年来,学院建设打造了“理论教学”“创新实践”“素质教育”三个育人平台以及学院荣誉体系,有力促进了科技创新型特色班集体建设。依托“理论教学”平台,通过举办各类学风建设活动、发挥班级导师作用、抓好学生课堂教学等全力突破学生学业基础知识瓶颈;依托“创新实践”平台,打造“一专业一社团一赛事”,确保每个专业对应一个学生专业社团形成一个专业赛事平台;依托“素质教育”平台,要求学生参加一次科研创新活动,撰写一篇与专业有关的调查研究报告;依托学院荣誉体系,设立院长奖学金、中通客车奖学金等积极评选科技创新优秀个人和创新团队。另外,为进一步推动科技创新型特色班集体建设,学院还制定了科技创新型特色班级评选办法,每年评选 3 个特色班级,每班奖励1000元。各项制度的实施,为全面推进创建进程发挥了导向和激励作用。(高萌)
 
外国语学院“四心”工程打造特色学生思政工作体系
 
  外国语学院坚持立德树人根本任务,以“五有”人才培养为目标,以 “四心”工程为主线,以基层党团建设为重点,科学谋划,创新形式,精心打造具有外院特色的学生思想政治工作体系。

  一、不忘初心,增强党团组织归属感。学院坚持硬件标准化、软件个性化,切实推进党团教育阵地建设,着力促进学生德智体美全面发展。制定班级公约,签订《班(团)责任目标书》,不断强化班团概念和集体意识。启动实施“首批共青团工作样板项目”,打破年级和专业壁垒,开展“五有”功能型团支部创建,通过“一团一品”、班团一体、党团带动,将学生党员分散到各功能型团支部作为“关键点”,与各类型团干部形成连接学生党支部和班团支部的“中轴线”,营造立体化、多结构的阵地网络,并为5个团支部聘任院内外党政领导担任指导教师。新建党(团)活动室 1 个,在教学楼每个楼层设立“悦”读角,在学生宿舍新建学习阵地 2 处,让外院学生足不出“院”即可满足全天候学习和发展需要。搭建辅导员“爱与责任” 工作能力和素质提升平台计划,制定专项政策鼓励辅导员外出参加技能培训和开展理论研究,切实提高学工队伍应对党团组织建设新形势新挑战的工作能力。

  二、下移重心,突出党团教育仪式感。学院明确党团组织建设目标,克服表面化和娱乐化,增强党团组织凝聚力,建立学生个人与组织共同发展的长效机制。团支部每周四下午开展团课,根据学院制定的团课目录进行专题讲解,穿插户外拓展、参观交流等形式,确保团课形式丰富、效果明显。学生党支部严格落实“三会一课”制度,活动和会议都做到固定时间、固定地点、规范流程,对党员的组织纪律、参会着装等做出严格要求,增强教育活动的庄重感和仪式感。教工和学生党支部联合开展“主题观影”“党性体检”等主题党日活动,组织学生党员代表跟随教工党员赴红旗渠爱国主义教育示范基地、原山艰苦奋斗教育基地等开展现场教学,组织学生党员、入党积极分子到济南、淄博社会救助站开展社会体验,做到思想政治教育入脑入心、有知有行。

  三、力求入心,确保青年学生获得感。学院创新形式教、结合实际做、立足提高学,为学生点亮理想的灯、照亮实践的路,提高引导力和说服力,激发党团工作动力与活力。开展“青冰思政沙龙”,学院领导班子与学生面对面,解决学生思想与实际问题。建设“U•V”微信群,建立迅捷沟通机制,学院党政领导即时为学生在线解困答疑。开设“露天影院”,播放《吕传毅谈大学之道》《厉害了,我的国》等专题片、电影,小广场、宽银幕、大视野,增强学生对信息的获取效果。推出学院官微“导员叨导道”栏目,学院领导、辅导员、班级导师共同为学生指路领航。设立“洪恩(淄博)教育实践奖学金”,给予在见习、实习、实践、志愿服务方面表现突出的学生奖励和支持。营造“良师”氛围,开展班级导师“幸福下午茶”助学助长活动,邀请专业教师担任“第二课堂”活动指导教师,在党员“岗位建功” 活动中鼓励教师帮弱助困,与学生结对帮扶。

  四、坚定信心,激发党团骨干责任感。学院将社会主义核心价值观融入学生学习生活全过程,发挥青年学生的先锋模范作用,唤醒青年学生的责任担当。开展中华优秀传统文化教育,推出传统文化展演、传统文化讲堂、新生书画展等活动,引导学生传承文化精髓,树立国际视野,内外兼修,中西贯通。开展“青冰耀外院”——先锋团队和个人评优表彰体系建设,激发学生的荣誉意识和责任意识。开展学生党员“旗帜飘扬”主题教育活动,毕业班和非毕业班党员突出不同主题,围绕思想学习、安全管理、专业答疑等开展志愿服务,彰显学生党员的责任与担当。带头参加“晨读领跑活动”活动,党员、团干部主动申领领读任务,发挥学生骨干在学风建设氛围营造中的主动性和积极性。承担首批“责任——我们在行动”活动立项项目,重点擦亮“专业+”志愿服务和提升社会责任感为主题的社会实践品牌,鼓励更多优秀学生骨干带头组队,在实践中锻炼,在锻炼中提高。(王伟 朱岩)
 
文学与新闻传播学院“引程明灯”项目启动 为就业工作高质量持续发展夯实基础
 
  为有效落实学院“三步走”就业思路,切实推进就业指导和服务工作,促进“五有”人才培养,近日,文学与新闻传播学院启动“引程明灯”项目,通过发挥现有毕业生资源、智力优势,成立专题考研、考公、考编宣讲团,面向低年级开展团体报告、专题讲座、个体辅导等活动方式,架起了连接毕业生和在校生的坚实桥梁,有效将就业指导与服务“三步走”思路中的最后一环具体化、实效化,深化就业指导成果,积极构建循环化服务体系,为学风建设效果提升,“五有”人才培养夯实坚实基础。

  一、高度重视,精心部署,努力推动“引程明灯”项目全面扎实开展。按照就业“三步走”思路最后一环的要求,学院召开了2018届毕业生学风宣讲团成立大会暨“引程明灯”项目启动仪式。会议围绕“引程明灯”项目实施背景、“三步走”战略实施情况及下一步打算展开部署讨论,进一步明确了在新阶段实施“引程明灯”项目的重要性。会议观看了“引程明灯”宣传片,现场为人民公仆团队、追梦者团队、人民教师团队、“老干部”安全守卫队授旗。各团队深入讨论交流,积极为母校、学院建言献策,并现场进行宣誓,表达落实好“引程明灯”项目的决心和信心。

  二、分类指导,抓好结合,实行精准化服务,完善服务机制体制。学院“引程明灯”学风宣讲团共分为人民公仆团队、追梦者团队、人民教师团队、“老干部”安全守卫队。结合学院实际和广大同学的需求,学院对每支团队的人员组成、主要职能和工作内容进行了科学的规划和详细的部署。同时,机制上激励同学自主选择相关服务项目,对低年级就业群体实行动态管理,开展形式多样的咨询服务和个性化指导,落实精准化对口帮扶措施,着力实现就业指导与自身发展实际相结合。“引程明灯”项目启动以来,学风宣讲团及时开展了学风宣讲会,各团队面向低年级在校生开展考公、考研、考编、创业等经验交流会,分享他们成长成才的故事,与广大学子进行面对面交流,毕业生们用自身所学的知识与奋斗的经验为后生们燃起一盏充满爱与希望的明灯,在思想交流碰撞中带给大家一些启迪和感悟,照亮文苑学子的未来发展之路。

  三、构建毕业生就业信息库,不断深化就业指导成果,推行循环化服务。“引程明灯”项目的实施,根源于毕业生爱校荣校的教育理念,生长于分年级教育的就业服务指导模式,凝结于建立就业人才信息库及就业成果循环化服务的目标。学院不断强化广大同学的爱校荣校意识,形成了良好的爱校荣校氛围。通过深入调研二、三年级同学的就业意愿,根据往届毕业生就业情况,收集整理、动态管理毕业生就业信息,全面掌握应届毕业生就业动态,实现就业服务工作对口帮扶,构建毕业生就业服务信息库。坚持以就业指导服务工作成果反哺人才培养,定期邀请就业信息库的往届优秀毕业生回校开展学风宣讲活动,学院作为毕业生与在校生之间桥梁与纽带,积极搭建平台,加强两者沟通与交流,学院就业指导服务工作进入良性循环发展。(张健  孙钦泉)
 
电气与电子工程学院精心打造毕业季特色活动
 
  六月是高校毕业季,电气学院紧紧围绕毕业生,精心打造毕业季系列特色活动,加强对毕业生感恩教育和责任教育,打造健康向上的青春毕业季、励志毕业季,积极营造温馨和谐的毕业氛围。

  一是积极建言献策,打造责任毕业季。学院组织了毕业生恳谈会。会上,毕业生畅所欲言,他们感谢母校四年来的培养和教育,使他们从彷徨迷茫中找到自己的方向,即努力成长为“有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心”的“五有”人才。会上,毕业生提出了许多好的建议和意见,这是一种责任感的体现,是学生对学院发展的关心和关切,有利于学院日后朝着更好的方向发展。

  二是举办文体活动,打造青春毕业季。毕业季,学院举办了师生友谊排球赛、羽毛球赛等赛事活动,用富有活力的体育运动打造青春毕业季。比赛的输赢并不重要,重要的是在比赛过程中师生其乐融融的气氛,不仅增进师生间友谊,也将比赛瞬间定格为永恒,给毕业生一个美好的回忆。学院举办了“梦系理工 情遗电气”毕业生晚会,晚会上,毕业生表演了歌曲、舞蹈、小品等文艺节目,与老师开展了互动游戏,体现出大学生特有的青春活力,特别是一张特殊请假条将毕业氛围推向高潮,学院领导老师表达了对毕业生的祝福和希望,让毕业生再次感受学校大家庭的温暖。

  三是进行朋辈传承教育,打造励志毕业季。学院将毕业生考研情况做成展板进行展示,并通过学院微信进行推送,大力宣传毕业生先进典型人物,以此鼓励低年级同学早日树立目标,做好职业生涯规划。学院17级、16级共37个班以班级为单位,分别邀请了14级学长进行了经验分享会,分享会的召开,有助于引导广大同学树立正确的学习观、就业观,提升自身素质,为今后的发展打下坚实基础。

  四是倡议捐赠书物,打造爱心毕业季。学院倡议毕业生以募捐形式奉献爱心,捐赠物资,共享闲置资源,实现资源的合理配置。毕业生纷纷将不用的学习用品、体育用品、书籍等捐赠出来,电气爱心社负责将募捐到的物品捐赠给滕州市磨石山村、博山区朱西村小学、淄川区张庄中心校等支教学校学生。通过捐赠活动,引导毕业生以合理方式抒发毕业情怀,带动更多同学奉献爱心、奉献社会。

  五是营造和谐氛围,打造温情毕业季。学院精心制作了“若是一别经年,他日相见,愿我们依然灿笑如从前”、“以后再也没有23点的门禁了,但也要记得按时回家”、“毕业路上何须惆怅,天涯海角总有激情” 等12条条幅,送别毕业生。组织了毕业班男女生宿舍互访活动,增进同学情谊。毕业班辅导员走进宿舍和学生进行人生与理想的畅谈,并录制了视频,寄语毕业生,与学生们一起合影留念。(谢婕)
 

【学院采风】

建筑工程学院召开师生感恩教育座谈会
 
  7月3日下午,建筑工程学院在12号教学楼340会议室召开感恩教育座谈会。此次会议以“感恩母校,重在当下”为主题,学院党总支书记宋道金、工程管理系全体任课教师、学院辅导员以及部分学生党员参加。此次会议以2018届工程管理专业毕业生魏思宇“深情跪别母校”为契机,启发与会人员围绕主题积极思考,畅所欲言。

  学生代表认为,要学会感恩,牢记恩师谆谆教诲,养成社会责任感,树立责任意识,培养主人翁心态。感恩意识要常怀于心,更要付诸于行,重在当下。一是坚定理想信念,诚实守信,艰苦奋斗,敢于当担,敢于奉献社会,培养社会责任感;二是有创新精神,养成批判性思维善于提出新理念、新方法;三是努力学习专业文化知识,强化专业认知,提高本领;四是将理论与实践相结合,真正做到学以致用、知行合一。
  
  郭树荣分享了自己的教学经验。郭树荣有着30多年的教龄,并已于今年6月份正式退休,但守职而不废,今天仍以教师的身份参加师生讨论大会。郭树荣在自己的教学生涯中,始终秉持“知行合一”的工作理念,坚持“术”与“理”的结合,重视学生的道德修养,经常在教学过程中融合思政教育。李素蕾倡导“课堂仪式感”,上课起立问好,老师深深鞠躬还礼,简单的仪式,传承着神圣的文化。这种仪式感,既是责任感,认认真真地对待每一堂课,扎扎实实地教好每一堂课,又是庄重感,对文化的尊重、敬畏,培育学生的文化自豪感、自信心和文化自觉。

  宋道金在会议上表示,魏思宇跪别母校是真情流露,是对母校真情地表达,我们要为他的感恩之情点赞,为辛勤培育学生的老师点赞,为建工学院点赞,为理工大点赞。同时,他对学生、老师提出了要求,作为一名学生,要勤学善思,主动学习、有效学习、善于学习,提升学习能力;勇于实践,创新理念、创新方法、创新实践,提升创新能力;牢记原则,自主思考、自我督促、内心省察,提高自律能力,将对母校悉心栽培之情,对老师授业解惑之恩,与同学的真挚友谊践行在当下。

  他对专业教师提出要求,一是重视“课程思政”,创新教学方法,将思政教育融入课堂教学,力求形式多元化,要求具体化;二是坚持立德树人的育人原则,树立良好形象,以高尚的人格魅力,优良师德师范潜移默化地感染学生,引导学生养成优秀道德品质和感恩之心;三是加强师德师风建设,教师要提高思想认识,真正发挥先进典型的示范引领作用,真正做到师德传道,相辅相成。争做有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的“四有”好老师。

  他表示,作为辅导员,要发挥管理育人的作用,狠抓载体,提供平台,引导大学生不仅要感恩,更要施恩,提高大学生个人道德修养。(侯春宏)
 
计算机科学与技术学院召开2014届毕业生建言献策座谈会
 
  6月11日下午,计算机科学与技术学院在九号教学楼会议室开展2018届毕业生建言献策座谈会。计算机学院党总支书记孙成状和党总支副书记娄春婷出席会议,2018届优秀毕业生代表参加会议。

  此次座谈会主要围绕学院在教育教学、规章制度等方面存在的问题展开讨论,听取了优秀毕业生的意见和建议。会上,娄春婷首先提出毕业生建言献策座谈会是大调研、大学习、大改进的重要内容之一,另外,学院申请教育工作认证也需要多吸取采纳毕业生对于学院目前各方面综合意见。毕业生以大学四年的切身感受展开讨论,会议主要讨论如何带动起学生学习动力、引导学生制定学习规划、提高实验室的吸引力以及提高班级凝聚力等问题。在讨论过程中,孙成状、娄春婷对毕业生提出的意见进行记录,并针对毕业生提到的部分问题进行具体回答,向他们介绍学院的新制度,并询问进一步的修改意见。孙成状进行最后的总结发言,他感谢毕业生为学院提出建设性的意见,并表示结合学院实际情况,认真规划落实,持续改进。娄春婷提出对在场毕业生的希望,希望他们为学院的毕业生做好文明安全离校的服务工作,站好最后一班岗。

  毕业生建言献策不仅使学院听取各方意见,改进学院工作中的不足,推动学院工作更好更快发展,而且增强学生归属感,能够使毕业生留真情于母校,为母校建设贡献力量。(张雨)
 
我校学生在第四届全国高校BIM毕业设计作品大赛中获佳绩
 
  近日,第四届全国高校BIM毕业设计大赛总决赛在北京林业大学举行。我校建筑工程学院两支团队参加了H模块(VR创新应用)决赛,“山理之光” 团队获特等奖,全国排名第二;“山理五颗星”团队获一等奖。该模块共产生特等奖 2 项、一等奖 9 项,我校也是该模块唯一一所两支参赛队入围决赛的学校。

  BIM(英文全称Building Information Modeling)即建筑信息化模型。第四届全国高校 BIM 毕业设计大赛由中国建筑学会与广联达科技股份有限公司联合主办,北京林业大学承办。共有山东大学、沈阳建筑大学、郑州大学等573所高校参加,参赛队伍1573支,参与师生1.1万余人,共计提交作品1289项。

  据悉,我校还获得大赛C模块二等奖3项、A模块三等奖1项。(赵峰峰 孙娜)
 
法学院举行“五有之星” 暨大地人奖学金颁发仪式
 
  6月25日,法学院在2号教学楼举行“五有之星”奖学金颁发仪式。山东大地人事务所合伙人联席会议主席崔冠军、法学院院长杨晓春及相关负责人、全体辅导员、获奖学生、学生代表参加仪式。

  会上,宣读了《关于表彰2018年“五有之星”暨大地人奖学金获奖人员的决定》。崔冠军为 10 名获奖学生颁发了奖学金和证书,向获奖学生表达了祝贺,介绍了山东大地人律师事务所的基本情况。杨晓春简要介绍了学院为做好人才培养,在学科建设、国际交流、教学科研等方面开展的工作,鼓励学生努力成长为“五有”人才。获奖学生代表作了发言。

  大地人奖学金是法学院设立最早的社会奖学金,由山东大地人事务所合伙人联席会议主席崔冠军先生倡议设立,自2005年设立以来,法学院已有百余名品学兼优学生获得此项奖学金的资助。(许燕飞)

 

【2017学生工作创新项目概览】

 
经济学院实施班级成长工程——我的班级我的“flag”
 
一、项目实施背景

  班级是学校进行教育教学活动的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。为深入贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神,切实加强高校班级建设,从而充分发挥学生班级在大学生思想政治教育中的重要阵地作用。

二、工作理念

  经济学院紧紧围绕“五有”人才培养目标,结合学科专业实际,启动实施“我的班级我的FLAG”班级成长工程,与易班试点建设同步推进,着力增强班级凝聚力和自我教育、自我管理、自我服务作用,以面促点,发挥集体带动作用,为学生成长成才创造良好环境。

三、工作思路

  “我的班级我的FLAG”班级成长工程,“FLAG”意旨班级基础、班级活力、班级成员互助、班级荣誉四个体系,分别从四个维度加强班级建设。班级成员成长目标紧紧围绕学校“五有”人才培养目标设定、执行。

  1.“社会责任flag-红色”班级:强化思想引领,凝聚青春力量,争做有社会责任之人。

  班级围绕社会主义核心价值观、传统文化教育、安全法制教育、网络安全教育等各类主题教育等做好专题教育,同时利用纪念日、节庆日等重要时间节点,做好爱国荣校教育,通过开展好国学达人挑战赛、主题辩论赛、书香校园等活动,弘扬优秀民族传统文化,推进主流意识构建,提升成员的综合素养。

  2.“创新精神flag-蓝色”班级:立足经科特色,延伸文化氛围,争做有创新精神之人。

  班级要依托专业做好班级成员的创新创业教育工作,积极动员班级同学参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业计划竞赛、“大智慧杯”全国大学生金融精英挑战赛等专业赛事,以赛促学、以学促用,浓厚班级的创新氛围,提升青年同学的创新能力、创业意识和创业能力。

  3. “专门知识flag-紫色”班级:强化班风学风,夯实班建基础,争做有专门知识之人。

  班级围绕学风建设,实现班风、学风等基础性工作的规范化管理,如诚信考试零作弊率等。同时要完善班级的制度建设,通过班干部竞选、优秀学生、优秀学生干部等项目来树正气、扬新风。利用专业类论文发表等学术活动广泛组织班级同学积极进取,提升学生意识,鉴定理想信念。

  4. “实践能力flag-橙色”班级:增强活动内涵,深化实践发展,争做有实践能力之人。

  班级要以“实践育人”为指导思想,深化社会实践活动与思想政治理论课程实践教学环节的教育模式,组织班级同学开展多种形式、多重组合、多样联合的组队形式,培育院级精品团队,提升活动质量和社会影响力。同时培育志愿服务品牌,将志愿服务做细做实。

  5. “健康身心flag-绿色”班级:丰富活动内容,延伸文化氛围,争做有健康身心之人。

  班级要依托“文化艺术节”、“三走”、“阳光体育节”等文体活动来激发团员青年的青春活力。在创建过程中要创新活动形式,根据班级成员特点,设计青年喜闻乐见的活动,同时要借助社团浓厚校园文化的功能来丰富文化育人的载体,充分发挥文化育人的功能。

四、考核与奖励

  1.考核。该项试点工作周期为一年, 2018年3月份进行中期PK与调度, 2018年10月进行终期PK与验收。

  在创建过程中,每一类班级均由指定一些“必选”活动和班级“自选”活动为载体开展创建工作。例如,对于“红色”班级在创建过程中,“社会主义核心价值观”、“理想信念教育”等为“必选”活动,除了完成这些必选活动外,各班级还可以为丰富创建成果而自行设计一些活动进行参与。对于“必选”活动,各挑战团队之间要以对抗赛的形式开展,挑战团队可以从团队中协商产生一个班级代表团队挑战同类别中的其他战队,受挑战团队也必须从团队中选择一个班级进行应战。对于每一场必选活动对抗赛,均会对参赛班级和挑战团队积“个体分”、“团体分”,此积分也会体现在创建验收环节

  每个类别的班级根据抽签情况确定出四个“擂主”,四个“擂主”班级按照抽签次序依次挑选两个班级作为自己的战队成员,最终组成四支挑战团队。“擂主”选择成员时,要遵循以下原则:选择的队友要隶属不同的年级,不同的专业。对于任何类别的班级,同一类别内的四个挑战团队之间属于竞争模式,团队内属于合作模式。每个团队内的班级在创建过程中可以单独创建,也可以团队创建。

  2.奖励。根据班级基础建设情况、Flag申请立项等级、活动参与落实度、班级新闻宣传报道、学生个人综合表现等进行班级成长评比,设立五个最强王者flag班级、十佳班长、十佳宿舍、十佳“五有”大学生、flag班级标兵等奖项。

  经费保障:班级导师活动费;学生工作专项经费。设立奖金。

  五、体会建议

  1.著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具”。一个优良的班集体积极进取,全面发展,必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。以强化班级集体建设,促进学生个体发展,从而实现双赢。班级建设的效果会直接影响到学生的自我教育、自我管理与自我服务能力的养成与水平。

  2.引入挑战模式,积极引导与竞争倒逼相结合,创建与规范并进,打破年级与专业界限,相互学习与教育,既体现了班级建设的共性,又提倡了班级个性的彰显。
 
 
 
 
 
 

  
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