编者按： 2007年11月1日晚，鸿远楼某办公室里依然亮着灯光，我校校党委常委、副校长杜瑞成正在接受“青春在线”网站记者的采访，他就教育部本科教学工作水平评估的相关问题回答了记者的提问。

整个采访从晚上5点半开始，一直持续到将近7点钟才结束。他谈到本科教学工作水平评估开展的背景、目的以及可能产生的结果等方面的问题，并细致讲解了我校所开展的迎评创优工作，分析了我校在教学工作上的特色，并结合学生如何迎接教育部本科教学工作水平评估指出迎评创优，学生努力学习最重要。

　　记者：杜校长，您好！非常感谢您在百忙之中接受我们的采访。据我们了解，迎接教育部本科教学工作水平评估是我校本年度三件大事之一。自我校九月初召开迎接本科教学工作水平评估学生动员大会以来，各项准备工作都在有条不紊的进行当中。那么我们想问一下，我校以前是不是也经历过了类似的评估，如果有的话，您能给我们介绍一下具体的情况吗？

　　杜瑞成：非常高兴，你们能为了评估这件事采访我。当我校还未合并前，即还是山东工程学院的时候，我校就经历过相类似的评估。

　　1996年，教育部在全国范围内抽查一部分高校进行评估，未被抽到的高校由其所在省份的教育厅组织相关评估专家团进行评估。我校未被教育部抽到，但山东省教育厅派出了很强大的专家团对我校进行评估。当时来我校进行评估的专家组成员中的陈建安同志（现任山东省高校指导委员会秘书长）对我校给予了很高的评价，他肯定了当时我校在本科教学方面所做的工作，并希望我校继续巩固在本科教学工作上所取得的成果，进一步提高办学层次和办学质量，我们很受鼓舞。

　　记者：既然我校先前经历过类似过的评估，那么请问上次的评估是否有我们可以借鉴的经验？相对上次评估学校在重视程度上有什么提高？学校又作了哪些准备工作？

　　杜瑞成：虽然上次的评估没有现在这么健全的指标体系，但它所反映出的问题却是我们不容忽视的，它说明教育部一直重视本科教学工作，且在本科教学各项工作上是有着轻重之分。有了上一次的经验，我们能更明确的认识到重点抓什么，关键是什么，并且在经历了上一次的评估之后，我们都能深刻的体会到三点：第一，教育部抓质量；第二，抓质量有一个质量体系；第三，学校要按照教育部的质量体系认认真真抓好本科教学。而相对于上次的评估，本次的本科教学水平工作评估有了更健全的指标体系，因此本次的本科教学水平工作评估涉及更全面，评的深度更深。针对此次的本科教学水平工作评估，学校在上次评估的基础上，认真落实各个项目包括7个一级指标和一个特色项目，19个二级指标和一个特色项目，44个观测点，确保各项指标和观测点都达到优秀。

　　记者：据我们了解，虽然本科教学水平工作始于上世纪80年代，但该体系成型还是在本世纪初，约2002年，那么在新的评估体系下，教育部对高校的本科教学工作提出了哪些新的要求，我校又作了哪些相应的准备工作？

　　杜瑞成：根据教育部2005年出台的《加强普通高等学校本科教学水平若干意见》和周济部长在全国本科教学工作水平评估会议上的讲话，本科教学工作水平评估体系要深入理解本科教学水平工作评估文件的精神，根据评估的相关指标体系和观测点评估高校。从这我们能看出，教育部对高校进行本科教学水平评估有了明确的衡量尺寸，例如在学校的基础设施建设，仪器设备，图书资料，师生比等都有相关的达到优秀的指标，这就是新的评估体系下教育部对本科教学工作提出的新要求。

　　我校在新的评估体系下主要做了以下几方面的工作。

　　第一阶段，学习教育部本科教学工作水平评估的精神。深入理解在新的评估体系下教育部对高校本科教学工作提出的新要求。

　　第二阶段，根据评估体系指标，详细分工，一一落实，责任到各部门。根据教育部提出的7个一级指标，19个二级指标和44个观测点，我们确定了14个责任单位，分解各项任务以确定下一阶段的建设目标。我们就根据这些如仪器设备，图书资料，生师比等一条一条的严格考察以达到优秀。举个例子说生师比小说明教师资源比较充足，如果师资力量缺乏，需要引进老师由人事处负责，抓课堂教学质量由教务处负责。

　　第三阶段，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的20字方针，促进学校建设，以达到各项指标优秀的状态。在此阶段中，我们的重点在分解第二阶段的任务。近几年，学校重点抓得突出的工作主要有：第一，师资队伍建设。根据我们2005年的数据统计，当时我校的师生比例为1比18，还没有达到1比16的优秀标准，此后我们每年引进100多名教师，3年共引进了400多名教师。在这些教师中，绝大多数都是硕士研究生及其以上学历，本科学历的很少，从而在师资力量和师资素质上有了强有力的保证。第二，教学设施建设。学校在经费十分紧张的情况下启动了三期工程，建设面积共计12万平方米。在钱家村搬出后，学校还要在那里建设体育馆，游泳馆。目前学校的教学基础设施建设居全省第一。第三，仪器设备的引进。据我们05年统计的数据分析，当时我们就已经达到了教育部的合格要求。根据省政府和省教育厅建设我校为山东省一流大学的指示，我校按照211工程高校生均7500的标准进行建设，由于我校的规模由原有的27000扩展到32000人，对此我校加大投入，过去三年共投入1.2亿元（是过去总投入之和，我校至今建设总投入达2.39亿元）。预计我校在今年年底仪器设备将达到2.7亿元的规模，超过生均8000元。第四，结合我校特色的文理大类招生政策和学分制，综合改革，进一步完善教学管理制度，使它更有利于学生自主学习和学生个性的发展，激发学生学习潜力和教师的教学积极性。在这一基础上，我校一直致力于达到“学生发自内心的学，老师发自内心的教”的目标。同其他高校相比，我校文理大类招生使大一学生在专业选择上有很大的空间。学生辅修第二专业的选择余地也比较大，弹性的学制年限等一系列制度让我校的教学管理制度一直走在全国高校改革的前列。第五，进一步完善教学质量监控体系。一、建立领导干部听课制度。规定每学期第一周，校党委不开大会，所有党委成员，学院领导到课堂听课，按规定每学期校领导每人听八次课。领导听课主要观察教学基础设备是否运转正常，教师和学生的精神状态是否饱满。二、建立督导员听课制度。督导员主要是聘任的我校比较有能力的老教师，由他们进入课堂听课，在授课相关技巧方面指导青年教师，同时及时向学校有关领导反馈教学质量的相关问题。三、建立学生评教制度。在其他高校看来，教师的教学是一项创造性的工作，学生对老师的评价不能反映教师的教学水平，且学生在主观感情会影响学生对老师的评价。但是我不这样认为，去年十二月我在《高等教育》上发表了一篇文章指出，教师教学是对学生的一种服务，服务质量的好坏应当应该由被服务者来评价。为了避免各种感情因素和学生对教师的教学水平把握不准，我们在统计时学生打分占80%，学院占20%。与打分制度相适应，我们还建立了较为健全的教师教学奖励制度。每年90分以上的教师可获得教学质量奖，连续两年获得教学质量奖的教室可参加教学质量优秀奖评选，连续两年获得教学质量优秀奖的教师或连续4年获得教学质量奖的老师可参与教学名师的评选。同时也建立了一系列的惩罚制度，每年得分低于75分的教师，由学院领导提出批评并单独指导该教师，连续两次接受警告就要调离教师岗位。若该年得分低于60分，则直接调离教师岗位。5年当中我校共调离了包括一名博士在内7名老师。四、加强学风建设。在全校范围内开展相关的学分建设活动，创造学校良好的学习氛围和学术氛围，提高理工大学在社会的知名度，以优异的成绩迎接本科教学工作水平评估。

　　记者：据我们了解，本科教学水平工作评估是分阶段进行的，且在前一段时间，我校已经经历了自评估和预评估，那么您能给我们介绍一下两次评估的大体情况吗？

　　杜瑞成：自评估是学校自己对照教育部关于普通高等学校本科教学所提出的各项指标，进行自我完善的过程。自评估的时候，学校领导对照评估体系中的观测点一一检查，找出问题，及时整改。预评估是专家组在最后的评估之前对学校的自评估进行成果验收的过程，同时也是指出学校在本科教学工作存在的不足并提出相关意见的过程。此次来我校预评估的的专家有4位是最终评估专家组的成员，他们就我校在本科教学工作方面提出了许多宝贵意见，很客观地指出了我校目前还存在的一些不足之处。通过预评估，专家们肯定了我校在迎评创优中取得的成绩，为我们在12月份的本科教学工作水平评估中获得优秀树立了信心，同时真正找出了我们存在的问题与不足。针对这些不足，学校领导已经召开相关会议，把各项工作分解到14个责任单位。所以整体说来，这次的预评估还是很成功的。

　　记者：那么学校在准备这次的本科教学工作评估之前是否有去其它的高校考察？如果有的话，那么请问其他高校有什么值得我们学习的地方？其他高校的评估情况又是怎样的呢？

　　杜瑞成：我们之前是有到其他的高校进行考察，06年之前评估过的学校我们基本上都去考察过。在考察的过程中，我们不是去学习他们“评”的形式，我们主要是学习他们“建”的内容，以及他们在本科教学教学工作上方面的所累积的一些经验。我校也有一些领导作为评估专家到其他高校进行评估，下周，校党委书记都光珍和我都会到其他高校进行评估。通过考察其他高校，我们发现，评估优秀的占总数的70%多，他们在本科教学工作都有自己独到的见解，因此，我们结合我校的实际情况制定了相关的弹性建设项目，目的是打造我校在本科教学工作方面自己的特色。

　　记者：学生是学校的主体，在本科教学工作水平评估学生将会是考察的主要对象，那么您能给我们介绍下，此次的本科教学水平工作评估对我们学生提出了怎样的要求，我们要怎样才能为学校评估创优贡献自己的力量呢？

　　杜瑞成：本科教学工作水平评估是国家加强本科教学管理的一项重要措施，也是督促学校不断深化教学改革，加强基础设施建设的一项重要举措。从中我们必须明确，教学工作是学校的核心工作，怎样才能提高办学层次，完善教学工作，为学生提供良好的学习氛围和学习环境也是学校所必须思考的问题。由此，我们可以看出，学生在此次评估中要做的其实就是做好学生自己的本职工作——学习。在评估之前，学生首先要端正自己的态度，不要刻意的迎评，只要像平常那样正常上课，正常自习，正常休息。同时学生自己要注意提高自身素质，握手文明，告别校园不文明行为。其实大家要明确，本科教学工作水平评估实际受益的是国家，第二具体受益的是学生自己。只有在教学水平不断提高的前提条件下，高校才能为国家的现代化建设输送更多的优秀人才，才能为国家的发展贡献自己的力量。

　　记者：国家对高校的教学工作水平评估可以说是投入了很大的人力、物力，高校也积极响应国家关于这方面的精神和号召，积极做好迎评促建工作，那么我们想了解一下，这么大的投入能给学生的成长、高校的发展带来怎样的好处呢？

　　杜瑞成：通过教育部的本科教学工作水平评估，利用评估体系中的一个个观测点去丈量学校发展的方方面面，使得每一个方面都能够达到优秀，这样高校在师资队伍建设、教学条件健身、教学组织管理制度完善以及教学质量监控体系建设上都会有很大提高。对于高校来说，本科教学工作水平评估优秀的结论本身就是一个名片，这样的名片有利于提高高校的社会知名度、社会信任度，有利于高水平大学的建设。评上优秀不是终点，教学工作和社会发展历程一样时刻充满着矛盾，评估体系给我们提供了一个尺度，我们要经常用它去量学校工作的各个方面，这样才能发挥它的持续作用，促进学校的可持续发展。

　　记者：“青春在线”作为学生工作处领导下的学生工作网站，一直以“贴近学生、引导学生、服务学生”为宗旨。针对教育部本科教学工作水平评估，我们网站也相应开展了一些迎评知识宣传方面的活动，为营造一个浓厚的迎评氛围而努力。那么杜校长，您可不可以通过我们网站向全校同学说些什么？你认为我们网站在迎评中有哪些需要做的工作？

　　杜瑞成：刚才也说到了，在迎接本科教学工作水平评估中，学生最需要做好的就是学习。不要旷课，不要迟到，经常去上晚自习，形成一种良好的学风。另外需要注意的就是，同学们在平常生活中要注意讲究文明，告别不文明现象，努力提高自身素质，共同构建文明和谐校园。学生网站需要做好正面引导工作，引导建立一种良好的校风、学风；积极宣传评估知识，让更多的人来了解、支持以及参与评估。

　　记者：非常感谢您接受我们的采访，为我们提供这么丰富的信息。我们网站一定会牢记自己的宗旨和职责，积极为评估做贡献。同时预祝我校在12月9日至14日进行的教育部本科教学工作水平评估中能够顺利获得优秀，祝您身体健康，工作顺利。谢谢。

　　杜瑞成：谢谢。