|
根据学校安排，十一月为我校学风建设活动月，校园里掀起了一股学风建设的高潮，各个院部积极落实学校有关安排，卓有成效的开展了一系列旨在促进“德业双修、学而不厌”优良学风建设的工作。
我校开按“文、理大类”招生之先河，在“大文、大理”的背景下如何开展学生工作、加强学风建设对学生工作部门无疑是一个挑战，为此我校于2004年成立了一年级工作部负责一年级本科文理大类学生的教育管理。学生的学习风气，在很大程度上是在大一形成的，因而可以说，一年级工作部学风的建设情况很大程度上决定着学校学风建设的成败。面对“学风建设活动月”，一年级工作部是如何开展工作的呢？
为此本站记者走进了一年级工作部。采访中，一年级工作部党总支书记、主任刘昕说：“学风建设是一个系统、长期的过程，我们以‘以德育为首位，以学风建设为龙头，强化教育，科学管理，突出服务’为工作思路，在推进‘五项工程建设”的同时，积极探索学风建设的长效机制。”
通过深入采访，记者发现面对“学风建设活动月”，一年级工作部进行了有效探索，开展了一系列有特色的工作。
注重宣传动员 消除“课堂六害”
进入11月以来，三号教学楼一直挂着一条“消除‘课堂六害’”的横幅，一年级工作部将上课吃零食、玩手机（发短信）、听音乐（MP3）、睡觉、聊天、看小说定为“课堂六害”，通过消灭课堂“六害”漫画比赛，将作品做成展板在鸿远楼、各食堂前、三号楼等教学楼全校范围内进行展出对同学们形成了有效的警示作用。同时，一年级工作部通过召开不同学生群体的学生、学生代表会议、座谈会如社区班长会议、过重点线学生会议广范宣传动员，使学生充分认识到学风建设的重要性。
五项工程建设 “德育导航”为先
11月21日晚301教室里，一年级工作部团委辅导员施海花老师在课堂上“鼓动”着大理76、77、78班的同学们：“谁来背一背‘八荣八耻’的具体内容，大胆点嘛！” 而112教室，负责讲授《文明礼仪教育》的一年级工作部学生三部辅导员郭军华老师正一边播放着自己精心制作的幻灯片课件，一边向大理41、42、43、44班的学生讲解着礼仪常识，与此同时一年级工作部党总支副书记、副主任王玉冰老师的课堂上一名男生右手拿着《山东理工大学学生手册》，左手摸了摸头，恍然大悟的样子，他悄悄告诉旁边同学：“没想到这些条条框框的背后是这样具体啊！”王玉冰老师给大家了耐心而详细地讲解了日常学习生活中违纪处分、奖励措施以及《山东理工大学学生手册》在具体实施过程中的细节问题……
为培养学生良好的道德品质和文明行为，进一步提高学生的遵纪守法观念和安全意识，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，一年级工作部研究、决定开设《文明礼仪教育》、《山东理工大学规章制度讲解（日常）》、《山东理工大学规章制度讲解（教务）》、《大学学习方法概论》、《校园生活概论》、《如何适应大学生活》、《人际交往辅导》、《安全教育概论》等20余名门德育课程。从12至15周，分东、西两个校区，利用每周二晚9、10节、周四下午5、6节课，由17名辅导员老师为一年级工作部的同学们讲解。
注重引导，多个报告树宏志，以生为本，“两个中心”促学业
一年级工作部11月以来陆续邀请成功博土、有经验任课教师举行讲座，成立学习指导中心、心理素质教育中心给学习暂时落后的学生量身定做“学业补习计划”。
11月16日，一年级工作部在三号楼报告厅隆重举行了一年级工作部“五项工程建设”动员暨邹广德教授报告会。11月22日晚，一年级工作部的辅导员和400多名同学在三号楼报告厅聆听张红雨教授报告会。11月22日至24日三天晚上，一年级工作部学生一部与数学院建模爱好者协会联合主办的高等数学学习讲座在3号楼102教室举行。此次讲座专门聘请了我校数学院李亿民、孙锦萍、宋元平等三位老师为学生一部32个班授课讲座，传授数学学习技巧方法。11月24日晚，文学与新闻传播学院院长韩德信教授在东校区大学生活动中心给一年级工作部学生四部的同学作了题为“做人与做学问”的报告。12月2日上午，化学工程学院老教授刘保安在15#教学楼一年级工作部会议室为学生三部学生会成员及预备党员上了精彩一课。
学习指导中心每周一、三、五下午7、8节和周一至周四晚上分别邀请了数学与信息科学学院、大学英语教学部和计算机教学部的任课教师值班，为学生进行学习辅导和答疑，解决学生学习方面的问题和需求。心理素质教育中心每周二、四下午安排辅导员老师值班，同学们在学习生活中遇到困难，或者对学习、同学交往、情感、未来发展以及其他的事情产生了疑惑，可以前去中心跟老师交流，此举可为同学们及时疏导心情，指引方向，增强学生心理素质。
深入了解学生动态，联系方式再出新招
一年级工作部要求老师以身作则、学高为师、身正为范，经常深入到学生中去，了解学生情况。
海龙是学生一部的学生，有一天上课他正想与身旁的一位同学攀谈，忽然发现前边坐着人很眼熟，定睛一看，他吓了一跳，你猜那人是谁，正是他们的辅导员王老师。这是一年级工作部为加强与学生的勾通联系而建立的辅导员听课制度。同时，一年级工作部向任课教师发放“辅导员与任课教师联系卡”，建立辅导员老师与任课老师的联系制度。
一年级作部规定各部老师必须把移动电话与办公电话绑定24小时开机，规定辅导员、兼职辅导员、助理辅导员每周必须至少两次深入学生宿舍。他们还特别在3号教学楼设立了辅导员工作室，由辅导员轮流值班，深入课堂听课，协助任课教师维护课堂秩序，检查学生上课出勤情况，办理学生相关事务。以上措施，有利于老师了解学生情况，有效的引导学生形成良好的学习习惯。
同时，一年级工作部各学生部也充分发挥主观能动性，积极探索学风建设，他们坚持“育人为本，全面服务学生成长成才”的学生工作理念，积极采取切实有效的措施，进一步强化学生日常管理工作，广泛深入地加强学风建设。如学生一部初步建立起了《学生谈话记录表》《辅导员听课记录表》《“学风建设活动月”学风督察周报表》《学生宿舍检查情况记录表》的“四表制”学生管理模式；学生四部积极构建“理想、团结、自强、成才”的学风，在第十三周举行了以“修文明之身，修文化之体”为主题的“双修”活动。
面对这些别有特色的工作，一年级工作部并不满足，当记者感叹他们所取得的成绩时，一年级工作部党总支书记、主任刘昕说：“我们只是作了一些事情而已，学风建设始终是一年级工作部长抓不懈的头等工作，我们将继续探索新的工作方法，力求学风建设取得实效。”
笔者以为，正如一年级工作部党总支书记、主任刘昕所说，学风建设是一个长期的系统的过程，如果只是就“学风”进行“学风建设”，其难以毕其功于一役，因而必须探索学风建设的长效机制，而一年级工作部在学风建设中的这些尝试无疑对促进我校“德业双修、学而不厌”学风的形成具有积极意义。当然我们也必须看到学风建设的长期性与艰性，一年级工作部的这些措施能否取得预期效果、长效的促进学风建设、有效的促进高素质人才的培养却还有待时间的检验。
|